IPC（国际小学 Curriculum）国际小学课程全面介绍
IPC 是全球范围内广受认可和采用的国际小学课程之一，它旨在为 5-11 岁的儿童提供一种全面、严谨且充满乐趣的学习体验,特别适合在国际学校或注重国际教育的环境中使用。
（图片来源网络，侵删）
什么是 IPC？
IPC 不仅仅是一套学科大纲，它是一个综合性、主题式的课程体系，它将不同学科的知识和技能融入到引人入胜的跨学科主题单元中，强调学生的主动参与、探究式学习和个人发展。
其核心理念是：学习应该是充满吸引力的、相关的、国际化的，并且能促进学生的全面发展。
IPC 的核心特点
IPC 的设计基于以下几个关键原则,这些原则贯穿于整个课程体系：
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主题式学习
（图片来源网络，侵删）- 做法：知识不再是孤立的学科点，而是围绕一个引人入胜的主题（如“雨林”、“太空探索”、“发明家”）组织起来。
- 优势：这种方式能极大地激发学生的学习兴趣和好奇心，帮助他们建立知识之间的联系，理解知识在真实世界中的应用，在“雨林”主题下，学生可以同时学习科学（生态系统）、地理（气候与分布）、艺术（描绘雨林）、数学（测量雨林中的生物）和语言（阅读雨林故事、撰写研究报告）。
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明确的国际化学习目标
- 做法：IPC 中的“国际化”不仅仅是学习外语或了解不同国家的文化，它旨在培养学生成为“全球化公民”，具备以下特质：
- 国际视野：理解并欣赏不同文化和观点。
- 全球意识：关注全球性的议题，如环境、和平与发展。
- 跨文化理解与尊重。
- 优势：帮助学生从小建立开放、包容的心态,为未来在全球化社会中生活和工作做好准备。
- 做法：IPC 中的“国际化”不仅仅是学习外语或了解不同国家的文化，它旨在培养学生成为“全球化公民”，具备以下特质：
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以学习者为中心
- 做法：课程设计充分考虑儿童的认知发展阶段和学习特点，强调“做中学”（Learning by Doing），通过调查、研究、实验、创造和反思等方式进行学习。
- 优势：学生从被动的知识接收者转变为主动的知识探索者，培养了自主学习能力、批判性思维和解决问题的能力。
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注重个人学习与发展
- 做法：IPC 非常重视学生的个人成长，包括：
- 个人目标：帮助学生设定并努力实现个人学习目标。
- 社交技能：通过合作项目培养沟通、协作和领导能力。
- 情感健康：关注学生的情绪管理和心理健康。
- 优势：培养出的不仅是学术上的成功者，更是人格健全、能够适应社会的个体。
- 做法：IPC 非常重视学生的个人成长，包括：
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严谨的评估体系
（图片来源网络，侵删）- 做法：IPC 的评估是形成性的，旨在促进学习，而非仅仅打分，它采用多种方式：
- 学习目标：每个单元都有清晰的学习目标，教师和学生都知道要学什么、达到什么标准。
- 持续观察：教师在日常教学中持续观察学生的表现。
- 学习任务：通过项目、作品、展示、报告等评估学生的综合能力。
- 三向反馈：评估结果会以“学生-教师-家长”三向沟通的形式反馈,共同促进学生进步。
- 优势：评估过程透明，能准确反映学生的进步和需求，为教学提供及时反馈,并为家长提供清晰的子女在校表现。
- 做法：IPC 的评估是形成性的，旨在促进学习，而非仅仅打分，它采用多种方式：
IPC 的课程结构
IPC 的课程结构清晰，分为三个主要阶段,覆盖小学教育阶段：
| 阶段 | 年龄范围 | 主题示例 | 学习重点 |
|---|---|---|---|
| Milepost 1 | 5-7岁 (幼儿园至小学低年级) | 《我》、《玩具与游戏》、《时间旅行者》 | 建立基础技能，培养对学习的热爱，通过游戏和探索进行学习。 |
| Milepost 2 | 7-9岁 (小学中年级) | 《雨林》、《材料》、《艺术家》 | 深化知识理解，发展独立研究能力，开始进行更复杂的读写和计算。 |
| Milepost 3 | 9-11岁 (小学高年级) | 《积极 planet (积极地球人)》、《发明家》、《文化表达》 | 为中学学习做准备，进行更深入的探究，发展批判性思维和领导力。 |
每个单元都包含三个核心部分：
- 学科目标：明确该单元要学习的具体学科知识和技能（如历史、地理、科学、艺术等）。
- 个人目标：明确要培养的个人品质和社交技能（如坚韧、合作、尊重）。
- 国际化目标：明确要培养的国际视野和全球意识。
IPC 的优势
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对学生的优势：
- 激发兴趣：有趣的主题让学习变得生动有趣。
- 全面发展：在学术、个人和国际视野上均衡发展。
- 培养能力：培养 21 世纪核心素养，如探究、协作、批判性思维。
- 建立自信：清晰的目标和积极的反馈帮助学生建立学习自信。
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对教师的优势：
- 资源丰富：提供详细、经过实践检验的教师教学指南和资源,减轻备课负担。
- 结构清晰：课程框架明确,易于实施和调整。
- 专业发展：为教师提供持续的专业培训和支持。
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对家长的优势：
- 了解清晰：能清楚地了解孩子在学校学什么、学得怎么样。
- 易于沟通：基于学习目标的评估体系,便于与学校进行有意义的沟通。
IPC 与其他课程的比较
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与国家课程（如中国义务教育课程）相比：
- IPC：更侧重跨学科整合、探究式学习和个人发展，主题灵活,国际化程度高。
- 国家课程：更侧重学科知识的系统性和深度，结构相对固定,强调统一标准和基础知识。
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与 IB PYP（国际文凭小学项目）相比：
- 相似点：两者都是国际主流的小学课程，都采用探究式学习和跨学科主题模式,都强调培养学生的国际情怀和全人教育。
- 不同点：
- 灵活性：IPC 的主题和内容选择对于学校来说更具灵活性，学校可以根据自身特色和学生需求进行调整，IB PYP 的框架和评估体系则更为严格和统一。
- 评估方式：IB PYP 有非常明确的、全球统一的评估框架（如探究单元、档案袋评估、总结性评估等），IPC 的评估更侧重于学校内部的、形成性的评估。
- 实施难度：IB PYP 的认证和实施过程非常复杂和昂贵，门槛较高，IPC 的实施则相对灵活和亲民。
IPC 是一个以学生为中心、以探究为导向、面向未来的优秀小学课程体系。 它通过引人入胜的主题，将知识、技能和价值观融为一体，旨在培养出学业优秀、人格健全、具备国际视野和终身学习能力的世界小公民。
如果您正在为孩子选择学校，或对课程体系感兴趣，IPC 无疑是一个非常值得考虑的现代化、国际化的选择。
