上海2025年小学教材的改革与实施，是上海市基础教育领域的一次重要探索，其核心在于适应新时代教育发展的需求，推动素质教育深化，培养学生的核心素养，这套教材的编写以国家课程标准为依据，结合上海城市特点和学生认知规律，在内容选择、结构设计、教学理念等方面均体现了鲜明的时代性和地域性。
在教材的整体架构上，2025年版小学教材注重学科间的融合与衔接，形成了“基础型课程—拓展型课程—探究型课程”三位一体的课程体系，基础型课程强调核心知识与技能的掌握，如语文、数学、英语等学科，在内容编排上更注重生活化情境的创设，引导学生从生活中学习、运用知识，语文教材增加了传统文化篇目比例，同时引入现代儿童文学作品，兼顾经典性与时代性；数学教材则强化了问题解决能力的培养，通过真实案例引导学生运用数学思维分析问题，拓展型课程和探究型课程则为学生的个性化发展提供了空间，如“STEM”课程、沪语文化课程、校园足球课程等，旨在激发学生的兴趣特长,培养创新精神和实践能力。
具体到学科特点，语文教材围绕“语言建构与运用”“思维发展与提升”“审美鉴赏与创造”“文化传承与理解”四大核心素养，调整了课文结构，低年级段注重识字写字与口语交际，通过儿歌、童谣等形式培养语感；中高年级段则增加了非连续性文本阅读、整本书阅读等内容，引导学生学会信息筛选与深度思考，数学教材以“数与代数”“图形与几何”“统计与概率”“综合与实践”四大领域为主线，每个单元均设置“情境导入—问题探究—应用拓展”的学习路径，鼓励学生通过小组合作、动手操作等方式主动建构知识，英语教材则突出“语用”导向，通过主题式单元设计，融合听、说、读、写、看等多维度语言技能训练，同时引入上海国际大都市的生活场景,帮助学生提升跨文化交际能力。
教材的编写还充分体现了上海作为国际化大都市的特色，英语教材中涉及了“城市交通”“国际交流”等主题，引导学生用英语介绍上海的文化地标和城市发展；道德与法治教材结合上海的城市治理案例，如垃圾分类、志愿服务等，培养学生的社会责任意识，教材在排版设计上采用了图文并茂的形式，大量使用插画、实景照片等视觉元素，增强内容的直观性和趣味性,符合小学生的年龄特征。
在教学实施层面，2025年小学教材的推广对教师提出了更高要求，上海市教委通过组织市级培训、教研活动、教学展示等方式，帮助教师理解教材编写理念，掌握新的教学方法，针对数学教材中的“探究型学习”板块，教师需要引导学生从被动接受知识转变为主动探究问题，这就要求教师具备设计开放性活动、组织课堂讨论的能力，教材配套的资源库建设也为教学提供了支持，包括多媒体课件、拓展阅读材料、在线习题等,实现了线上线下教学资源的融合。
新教材的实施也面临一些挑战，部分家长反映，教材的知识难度有所提升，尤其是数学学科的探究性问题对孩子的逻辑思维能力要求较高，需要家长配合辅导；一些农村或偏远学校的师资力量相对薄弱，在落实拓展型课程和探究型课程时存在资源不足的问题，对此，上海市教委通过“城乡学校携手共进计划”“名师工作室”等项目，推动优质教育资源共享，确保新教材在不同区域、不同类型学校都能有效实施。
从长远来看，2025年小学教材的改革为上海基础教育注入了新的活力，它不仅关注学生的学业成绩，更注重培养学生的综合素养，为学生的终身发展奠定了基础，随着教育改革的不断深入，这套教材也将根据实际教学反馈持续优化，更好地服务于“立德树人”的根本任务,培养出更多适应未来社会发展需求的创新型人才。
相关问答FAQs
问：上海2025年小学教材与旧版教材相比，有哪些主要变化？
答：上海2025年小学教材的变化主要体现在三个方面：一是内容上更强调核心素养培养，如语文增加了传统文化和整本书阅读，数学强化了问题解决能力；二是结构上优化了课程体系，形成“基础型—拓展型—探究型”三位一体模式，增设了STEM、沪语文化等特色课程；三是教学理念上突出学生主体地位，通过情境化、探究式学习设计，引导学生主动建构知识，同时融入上海城市特色，如英语教材中的国际交流主题、道德与法治中的城市治理案例等,体现了地域性与时代性的结合。
问：家长如何配合孩子适应上海2025年小学教材的学习？
答：家长可以从以下方面配合：一是关注教材的核心理念，理解新教材强调的素养导向，如数学的问题探究、语文的整本书阅读，转变“唯分数”观念；二是创设家庭学习情境，结合生活实际帮助孩子巩固知识，例如利用购物场景练习数学计算，通过亲子共读培养语文阅读习惯；三是利用教材配套资源，如在线习题、拓展阅读材料等，辅助孩子自主学习；四是加强与教师的沟通，及时了解孩子在校学习情况，针对薄弱环节有针对性地辅导，同时鼓励孩子参与拓展型课程和探究活动,培养兴趣特长。
