2025年,我国中小学教师培训工作以提升教师专业素养和教育教学能力为核心，围绕“立德树人”根本任务，全面推进教师队伍建设，这一年，培训政策更加注重精准化、实效性，聚焦课堂改革、信息技术应用、师德师风建设等关键领域，形成了国家、省、市、校四级联动的培训体系。 设计上，2025年强调“需求导向”与“问题导向”，针对不同学段、不同学科教师的特点，培训内容分层分类：义务教育阶段重点聚焦核心素养导向的课程改革，如语文、数学等学科的“大单元教学”“跨学科主题学习”实践；高中阶段结合高考综合改革，强化“选课走班”“生涯规划指导”等能力培训；农村教师则侧重“教学方法创新”“薄弱学科提升”及“教育扶贫”相关内容，信息技术应用能力培训成为年度重点，教育部启动“信息技术能力提升工程2.0”，推动教师掌握微课制作、智慧课堂管理、在线教学平台使用等技能，促进信息技术与学科教学的深度融合。
培训模式创新是2025年的显著特点,传统的“讲座式”培训逐渐被“参与式”“案例式”“混合式”替代。“影子工程”让农村教师进入城市优质学校跟岗实践；“名师工作坊”通过线上研讨与线下研磨结合，构建学习共同体；部分省市试点“培训学分银行”制度，将培训成果与教师职称评聘、绩效考核挂钩，激发教师参与积极性，国家级培训计划（国培计划）进一步向贫困地区、农村学校倾斜，全年投入专项经费超20亿元，培训教师超过200万人次，有效缩小了区域间教师专业发展差距。
为确保培训实效,2025年强化了过程管理与质量评估，各地普遍建立“培训前调研—培训中跟踪—培训后反馈”的全链条机制，通过课堂观察、教学成果展示、跟踪回访等方式检验培训效果，某省通过“教师发展监测平台”，动态记录教师参与培训后的教学行为变化，形成“培训—改进—提升”的闭环，师德师风培训贯穿全年，通过专题讲座、先进事迹报告会等形式，引导教师树立“四有”好老师标准，将育人责任融入教育教学全过程。
2025年中小学教师培训工作的推进,显著提升了教师队伍的整体素质，为深化基础教育课程改革、促进教育公平提供了有力支撑，教师培训将继续聚焦核心素养与时代需求，向“个性化”“终身化”方向发展，助力教师专业成长与教育高质量发展。
FAQs
问：2025年中小学教师培训中，信息技术能力提升工程的主要内容是什么？
答：2025年信息技术能力提升工程（即“提升工程2.0”）以“应用驱动、注重创新”为原则，重点提升教师在教学设计、课堂实施、学业评价等环节的信息技术应用能力，具体内容包括：掌握多媒体课件、微课、在线课程资源的开发工具；学习智慧教室互动平台、学习分析系统的使用；探索“互联网+”背景下的混合式教学模式，如翻转课堂、项目式学习等，培训采用线上理论学习与线下实践操作相结合的方式，并通过“能力测评”确保教师达到相应应用标准。
问：如何保障2025年中小学教师培训的实效性？
答：保障培训实效性主要通过三方面措施：一是精准需求调研，通过问卷、访谈等方式了解教师实际需求，设计针对性课程；二是强化过程管理，建立“培训—实践—反思”的跟踪机制，要求教师提交教学改进案例；三是完善评估机制，采用“第三方评估+学员满意度调查+教学效果监测”相结合的方式，将培训成果与教师绩效考核挂钩，避免形式化培训，部分省市还推行“校本研修+区域联动”模式，确保培训内容落地课堂。
