上海小学二年级的看图写话是培养孩子观察力、想象力和表达能力的重要训练，对于二年级学生来说，看图写话通常需要围绕图片内容展开，通过合理的想象，把静态的画面变成生动的故事，以下是一篇以“公园里的春天”为主题的看图写话范文，共约838字,并附相关问答。
清晨，太阳公公悄悄地从东边升起，金色的阳光洒满了整个公园，公园里的花儿睡醒了，小草探出了头，连小鸟都站在枝头唱起了歌，今天是个周末,小明和小红约好了一起去公园玩。
一走进公园大门，就看到一片绿油油的草坪，像一块柔软的地毯铺在地上，草坪上开满了五颜六色的花：有红色的月季花，像小朋友的笑脸；有黄色的迎春花，像一个个小喇叭；还有紫色的丁香花，散发着淡淡的清香，小明忍不住蹲下来，用小鼻子凑近花朵闻了闻，笑着说：“小红，你闻，花儿好香啊！”小红也点点头，说：“是啊，春天真美！”
他们继续往前走，看到公园的小湖边有一棵大柳树，柳树的枝条长长的，垂下来像小姑娘的长辫子，春风一吹，柳条就轻轻摆动，好像在跟他们打招呼，湖面清澈见底，能看见小鱼在水里游来游去，有时还会吐出一串泡泡，好像在说：“欢迎你们来到公园！”小明捡起一块小石头，轻轻扔进湖里，“扑通”一声，水面泛起一圈圈波纹，小鱼一下子就游走了,真有趣！
突然，小红指着天空喊道：“小明，快看，那里有风筝！”小明抬头一看，天空中有好多风筝：有“老鹰”风筝，展开翅膀好像在自由飞翔；有“金鱼”风筝，红色的尾巴在空中一摆一摆的；还有“孙悟空”风筝，手握金箍棒，神气极了，原来，不远处有几个小朋友正在放风筝，一个小男孩拿着线轴，一边跑一边拉线，风筝越飞越高，他的脸上露出了开心的笑容，小明和小红也看得心里痒痒的，小红说：“我们也去放风筝吧！”小明连忙点头：“好呀好呀！”
他们跑到商店里买了一个“蝴蝶”风筝，这个风筝是彩色的，翅膀上有黄色的花纹，漂亮极了，小明举着风筝，小红拿着线轴，他们一起跑到草地上，小红一边跑一边放线，小明把风筝往上一抛，“蝴蝶”风筝就慢慢飞起来了，虽然一开始风筝有点摇摇晃晃，但很快就稳住了，在空中和“老鹰”“金鱼”风筝一起飞舞，小红高兴地喊：“我们的风筝飞起来啦！”小明也笑着跳起来：“春天放风筝真快乐！”
玩累了，小明和小红坐在草坪上休息，小红从书包里拿出一个面包，掰了一半给小明，小明也把自己的水果糖分给小红吃，他们一边吃，一边看着公园里的美景：小朋友们在草地上追逐打闹，老人们在树下打太极，蝴蝶在花丛中飞舞，小鸟在树上唱歌，小明说：“小红，我觉得公园里的春天就像一幅画！”小红说：“是啊，这幅画里有花、有草、有风筝，还有我们呢！”
太阳渐渐偏西了，该回家了，小明和小红依依不舍地离开了公园，今天他们玩得真开心，不仅看到了美丽的春天，还学会了放风筝，小明想：“下次我还要来公园，和小红一起放风筝，还要看看那些可爱的小花和小鱼。”小红也想：“春天真美好，我要把今天的快乐记在心里！”
相关问答FAQs
问：二年级孩子写看图写话时，不知道怎么展开想象怎么办？
答：二年级孩子观察图片时，可以从“时间、地点、人物、事件”四个基础要素入手，先引导孩子说出图片上有什么，再鼓励他们思考“之前发生了什么”“之后可能会发生什么”，比如看到“放风筝”的图片，可以问：“小朋友是怎么放风筝的？风筝飞起来时，他的心情怎么样？如果他遇到困难（比如风筝掉下来），他会怎么做？”通过具体的问题，帮助孩子打开思路，把简单的画面变成有情节的小故事。
问：如何让孩子在看图写话中写出好词好句？
答：平时可以引导孩子积累生活中的词汇，比如描写颜色用“五颜六色、金灿灿”，描写动作用“蹦蹦跳跳、小心翼翼”，描写声音用“叽叽喳喳、哗哗哗”，在看图写话时，提醒孩子用“像……”的比喻句，柳条像小姑娘的长辫子”，或者用“有的……有的……还有的……”排比句，天上的风筝有的像老鹰，有的像金鱼，还有的像孙悟空”，家长还可以和孩子一起多读范文，模仿其中的句式,慢慢就能学会运用好词好句了。
