小学英语语音课中boytoy如何正确教学？-远志教培网

小学英语语音课教案：长元音 /ɔɪ/ (Boy & Toy)

教学目标

知识目标:
- 学生能够识别并正确发音长元音音素 /ɔɪ/。
- 学生能够认读、拼写并理解核心单词 boy, toy, joy, enjoy。
- 初步掌握 "oy" 字母组合通常发 /ɔɪ/ 音的规律。
能力目标:
- 学生能够在单词、句子和儿歌中准确运用 /ɔɪ/ 音。
- 培养学生“见词能读，听音能写”的初步拼读能力。
情感目标:
- 通过游戏、歌曲和互动,激发学生学习英语语音的兴趣。
- 在小组活动中培养学生的合作精神和自信心。

教学重难点

重点: 掌握的正确发音，并能认读 boy 和 toy 等相关单词。
难点:
- 准确区分和其他相似的音，如短元音 /ɒ/ (如 hot) 或双元音 /aɪ/ (如 bike)。
- 理解并应用 "oy" 的拼写规则。

教学准备

教具: 单词卡片 (boy, toy, joy, dog, cat, bike), 图片卡片 (男孩、玩具、快乐的表情), 字母卡片, 多媒体课件 (PPT或白板)。
材料: 儿歌 "The Boy and His Toy" 的歌词卡片, 练习工作纸。
道具: 一个真实的玩具, 一个男孩的图片或玩偶。

Greeting: 师生问好，唱一首简单的英文歌，如 "Hello Song"。
Review: 复习已学的短元音，如 /æ/ (cat), /ɒ/ (dog), /ɪ/ (pig)。
- 游戏 "Sound it out!": 老师出示 cat, dog, pig 的图片,让学生快速说出单词并强调中间的元音。
Lead-in:
- 老师神秘地拿出一个玩具（比如一个机器人或小汽车），问学生: "Look! What's this? It's a toy!"
- 然后指向一个男孩的图片或玩偶: "Who is he? He's a boy!"
- 老师放慢语速，夸张地朗读 boy 和 toy，并让学生注意听这两个单词结尾的声音。"Listen! Boy... Toy... Do you hear the same sound?"
- 引导学生发现这个共同的音，引出本课主题: "Today, we are going to learn a new sound! The sound of /ɔɪ/!"

教授发音 /ɔɪ/:
- 口型示范: 老师面对学生，清晰展示发音口型。
  - "First, make the 'o' sound. Your mouth is round. (做出 'o' 的口型)"
  - "Then, glide into the 'i' sound. Your mouth moves from round to wide. (从 'o' 滑到 'i' 的口型)"
  - "Put them together: /ɔɪ/! It's a long sound."
- 拟声记忆: 可以用声音辅助记忆，比如模仿引擎的声音 "Vroom-vroom!" 或者小猪的叫声 "Oink-oink!"，它们的结尾音都接近 /ɔɪ/。
- 学生跟读: 全体学生跟读，分组读，个别学生读,及时纠正错误的口型。
学习核心单词:
- Boy:
  - 出示 boy 的单词卡和图片。
  - "This is a boy. /b/ /ɔɪ/. Let's spell it: B-O-Y. /bɔɪ/."
  - 带领学生用 "升降调" 朗读: BOY, boy, BOY.
- Toy:
  - 出示 toy 的单词卡和实物玩具。
  - "This is a toy. /t/ /ɔɪ/. Let's spell it: T-O-Y. /tɔɪ/."
  - 带领学生朗读: TOY, toy, TOY.
- 拓展单词 (Joy & Enjoy):
  - 出示一张笑脸的图片: "The boy is very happy. He feels joy." (教授 joy /dʒɔɪ/)
  - "He enjoys playing with his toy." (教授 enjoy /ɪnˈdʒɔɪ/，让学生感知 joy 这个音节)
  - 将这些单词贴在黑板上，用彩色粉笔圈出 "oy" 部分，让学生直观感受 "oy" 发 /ɔɪ/ 音的规律。

游戏 1: "What's Missing?" (什么东西不见了?)
- 将 boy, toy, joy 的卡片贴在黑板上。
- 让学生闭上眼睛,老师拿走其中一张卡片。
- 学生睁开眼睛，快速说出哪个单词不见了,这个游戏能帮助学生巩固单词的认读。
游戏 2: "Sorting Game" (分类游戏)
- 在白板上画两个篮子，一个贴着的音标，另一个贴着其他音（如 /aɪ/）。
- 准备多张单词卡片：boy, toy, joy, bike, light, cat, dog。
- 邀请学生上台，将卡片读出后放入正确的“篮子”里,这个游戏可以区分易混淆的音。
游戏 3: "I Spy..." (我看见...)
- 老师说: "I spy something with my eye, that has the /ɔɪ/ sound. It's something you play with." (答案是 toy)
- "I spy someone with my eye, that has the /ɔɪ/ sound. He is a boy." (答案是 boy)
- 鼓励学生之间进行这个游戏。

学唱儿歌 "The Boy and His Toy"
- 老师播放儿歌或自己带唱,配合简单的动作。
- 歌词:
  
  A little boy, with so much joy, Has a new toy, a special toy. He loves to play with his toy every day, Hooray! Hooray! Hip hip hooray!
- 带领学生边唱边做动作,将新学的单词和音素在韵律中巩固。
造句练习
- 老师给出句型: "I have a..." 或 "I see a..."
- 鼓励学生用 boy, toy 等单词造简单的句子。
- "I see a boy." "I have a toy." "The boy is happy."

- 老师提问: "What sound did we learn today?" (/ɔɪ/)
- "Which letters make this sound?" (oy)
- "Can you read these words?" (指向黑板上的 boy, toy, joy)
评价:

通过课堂上的游戏和回答，对学生的掌握情况进行即时评价,给予积极的鼓励。
家庭作业:
- 必做: 听本课儿歌 "The Boy and His Toy" 三遍,并跟唱。
- 选做:
  - 在家里找出3个含有 "oy" 的单词（可以问父母或查字典）,下节课分享。
  - 画一幅画，画一个男孩和他的玩具，并在旁边写上 "A boy and his toy."