第一部分：初中语文试讲视频的核心要点
在开始之前,你要明白评委（考官）在看你的试讲视频时，最看重什么：
（图片来源网络，侵删）
- 教学目标明确：你的这节课要让学生“学什么”？是知识（字词、文学常识）、能力（阅读、写作、表达）还是情感态度价值观？
- 教学过程清晰：你的课是怎么上的？环节之间是否有逻辑，过渡是否自然？
- 教学方法得当：你用了什么方法教？是讲授法、讨论法、情境教学法还是任务驱动法？方法是否服务于教学目标？
- 师生互动充分：虽然是“无生试讲”，但你必须通过提问、眼神、手势等，强烈地暗示出“有学生”的课堂氛围，这是试讲的灵魂！
- 教师素养扎实：你的普通话标准吗？板书工整吗？教态大方自信吗？语言有感染力吗？
- 信息技术融合：是否恰当地使用了PPT、音视频等辅助手段，而不是简单地念PPT？
第二部分：如何制作一份优秀的试讲视频（分步指南）
第一步：选题与备课
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选题建议：
- 经典古诗文：如《次北固山下》、《观沧海》、《陋室铭》等，这类课文知识点明确，情感充沛，容易出彩。
- 写景抒情散文：如《春》、《济南的冬天》等，这类课文语言优美，便于设计朗读和赏析环节。
- 记叙文/小说：如《阿长与<山海经>》、《故乡》等，这类课文人物形象鲜明，便于分析人物和主题。
- **避开议论文：议论文逻辑性强，试讲时容易枯燥，不易展示互动和情境。
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备课流程（以一首诗为例）：
- 读透文本：反复朗读，理解诗歌的字面意思、深层情感和艺术特色。
- 确定教学目标：
- 知识与技能：背诵并默写诗歌；理解重点词语的含义；赏析名句“海日生残夜，江春入旧年”。
- 过程与方法：通过朗读、小组讨论、想象画面等方法，品味诗歌的意境。
- 情感态度与价值观：感受诗人旅途中的思乡之情和积极乐观的人生态度。
- 确定教学重难点：
- 重点：理解诗歌内容和主旨。
- 难点：赏析名句，理解其中蕴含的哲理和艺术美。
- 设计教学过程（核心）：
- 导入 (1-2分钟)：创设情境，激发兴趣，播放一段海浪声，或展示一张“旅途”的图片。
- 初读感知 (3-4分钟)：教师范读、学生自由读、指名读，解决生字词，读准节奏。
- 再读解意 (7-8分钟)：逐句讲解，疏通诗意，设计提问，引导学生思考。“诗中哪些地方点明了地点和时间？”
- 品读悟情 (7-8分钟)：这是高潮部分，抓住“潮平两岸阔，风正一帆悬”和“海日生残夜，江春入旧年”等名句，深入分析，设计小组讨论：“这两句诗好在哪里？描绘了怎样的画面？表达了诗人怎样的情感？”
- 总结拓展 (2-3分钟)：总结全诗主旨，联系学生生活实际（如面对新变化、新挑战），进行情感升华。
- 布置作业 (1分钟)：设计分层作业，如必背、选做（画一幅诗中意境图、写一段赏析文字等）。
第二步：撰写试讲稿
将你的教学过程写成详细的讲稿,讲稿要包含：
- 教师语言：导入语、过渡语、讲解语、提问语、评价语、总结语。
- 预设的学生回答：对于你提出的问题，要预设1-2种可能的回答，并思考如何引导和评价。
- 板书设计：提前规划好黑板上要写什么，怎么写，布局要清晰美观。
- 动作和表情提示：在稿子旁边用括号标注，如“（微笑，环视学生）”、“（手势做波浪状）”。
第三步：准备道具与录制环境
- 道具：
- 黑板/白板：传统板书能体现教师基本功。
- PPT课件：简洁、美观、重点突出，字体要大，内容不要太多，是你的辅助，不是你的全部。
- 教鞭：指示PPT或板书内容，增加专业感。
- 粉笔/白板笔：准备几支，颜色搭配。
- 录制环境：
- 场地：选择一个安静、整洁、光线充足的房间，背景最好是书架或一面白墙，避免杂乱。
- 设备：
- 手机/相机：固定在三脚架上，保证画面稳定。横屏录制！
- 收音：这是重中之重！声音不清是致命伤，尽量使用外接麦克风（领夹麦或桌面麦克风），如果用手机，要离得近一些，并确保环境绝对安静。
第四步：正式录制
- 着装：穿着得体、大方，偏向正装或商务休闲装，体现教师的专业形象。
- 站位：站在镜头前，身体居中，要能同时看到PPT/黑板和你的上半身。
- 表演：
- 眼神：一定要有“眼神交流”，想象镜头后就是你的学生，目光要平视前方，环视“全班”。
- 手势：自然、适度，讲到重点内容时，可以用手势辅助强调。
- 表情：面带微笑，自信从容，讲到情感激昂处可以适当变化。
- 语速语调：吐字清晰，语速适中，语调要有起伏，富有感染力，避免平铺直叙。
- 多次录制：不要指望一遍过，可以分段录制，后期剪辑，确保每个环节都流畅自然。
第五步：后期剪辑
- 使用简单的剪辑软件（如剪映、手机自带的剪辑功能）。
- 剪掉口误、停顿过长、动作僵硬的部分。
- 添加片头/片尾：可以简单写上“试讲人：XXX”、“课题：《XXX》”。
- 调整音量和画面，确保清晰、稳定。
第三部分：试讲视频范例——《次北固山下》王湾
下面我将为你呈现一个《次北固山下》的试讲稿，你可以根据这个脚本进行录制。
（图片来源网络，侵删）
【视频画面】
- 开场：你站在讲台后，面带微笑，背景是整洁的黑板和PPT屏幕。
- 镜头：固定机位，横屏，能看到你的上半身和身后的PPT/黑板。
(视频开始)
【教师】 (面带微笑，目光扫视镜头，模拟学生) “同学们好，请坐。”
【PPT】：出现一张“旅途”的图片，或播放一段轻柔的古风音乐。
（图片来源网络，侵删）
【教师】 (手势引导看PPT) “同学们，在你们的记忆中，有没有一次印象深刻的旅行？或许是去往远方的激动，或许是归家心切的期盼，古时候的交通不便，每一次远行都充满了未知与挑战，就让我们跟随唐代诗人王湾的脚步，一同登上北固山下，去感受他旅途中的所见所感。” (板书课题：次北固山下 王湾)
【教师】 (转身，用教鞭指黑板) “请同学们听老师朗读一遍这首诗，注意字音和节奏。” (教师范读，语速稍慢，情感饱满，停顿分明)
【教师】 (转身面向学生) “请同学们自由地朗读两遍，圈出不认识的生字词。” (停顿3秒，模拟学生朗读时间) “好，哪位同学愿意来尝试一下？” (用手势示意一个方向) “好的，后排那位穿红衣服的同学，你来读一下。” (认真倾听，点头表示肯定) “读得非常棒！字音准确，节奏感也很好，特别是‘客路/青山外’这个停顿，非常到位，请大家齐读一遍，注意‘潮平两岸阔’的‘潮’是第二声。” **(学生齐读，教师
