2025年吉林省初中教材的使用标志着该地区基础教育课程改革进入了一个新的阶段,这一时期的教材体系以国家课程标准为依据，结合吉林省地方教育实际和学生认知特点，构建了全面、科学、系统的学科知识框架，教材的编写与选用严格遵循教育部《义务教育课程设置实验方案》要求，涵盖语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理、道德与法治、体育与健康、艺术、综合实践活动等12门学科，形成了“基础型+拓展型+探究型”的三维课程结构，旨在培养学生的核心素养和综合能力。
在语文教材方面,2025年吉林省使用的版本以人教版为主，教材注重经典文本与现代文本的结合，每册单元设置围绕“人文主题”与“语文要素”双主线展开，七年级上册包含“亲情”“生命”“自然”等主题单元，选文既有《从百草园到三味书屋》等传统篇目，也有《散步》等贴近学生生活的现代作品，教材还设计了“名著导读”“课外古诗词诵读”等板块，强调阅读积累与文化传承，数学教材采用人教版，以“问题情境—建立模型—求解验证”为编写逻辑，注重数学与生活的联系，在“一元二次方程”章节，通过“销售利润最大化”“图形面积计算”等实际问题引入知识点，培养学生的数学建模思想，教材中的“阅读与思考”“实验与探究”栏目，鼓励学生自主探究和合作学习。
英语教材以人教版《Go for it!》为核心，围绕“话题功能、结构任务”三大要素编排内容，七年级教材侧重基础词汇和句型学习，话题涵盖“学校生活”“家庭交往”“兴趣爱好”等；八年级增加时态、从句等语法知识，融入“环境保护”“科技发展”等主题；九年级强调语言运用能力，通过“阅读理解”“书面表达”等模块提升综合语言技能，教材配套音频、视频资源，注重听说能力的培养，符合语言学习的规律。
理科教材的编写突出实验探究和科学思维,物理教材（人教版）八年级围绕“声、光、热、力”等基础物理现象，通过“探究平面镜成像特点”“测量小灯泡电功率”等实验，引导学生观察、分析和总结规律，九年级教材侧重“电与磁”“能源与可持续发展”等内容，结合吉林省工业和农业特色，引入“风力发电”“节能技术”等地方案例，增强学生的应用意识，化学教材（人教版）九年级以“物质构成的奥秘”“化学反应的原理”为核心，通过“氧气制取”“酸碱盐的性质”等实验，培养学生的实验操作能力和科学探究精神，教材还设置了“化学与生活”专栏，联系食品添加剂、环境保护等现实问题，体现“从生活走向化学，从化学走向社会”的理念。
文科教材强调家国情怀和国际视野,历史教材（人教版）七年级侧重中国古代史，通过“夏商周的制度”“秦汉的统一”等内容，培养学生的历史唯物主义观念；八年级中国近代史以“民族危机与抗争”“近代化探索”为主线，渗透爱国主义教育；九年级世界史涵盖“古代文明”“资本主义发展”“国际格局演变”等主题，引导学生形成全球视野，地理教材（人教版）七年级侧重地球与地图、世界地理，通过“气候类型分布”“人口与聚落”等内容，培养学生的空间思维能力；八年级中国地理结合吉林省地理特征，分析“东北地区的农业”“工业基地的转型”等地方问题，增强学生对家乡的认知，道德与法治教材（人教版）围绕“成长中的我”“我与他人和集体”“我与国家和社会”三个维度，设置“心理健康”“法律常识”“社会责任”等模块，通过案例分析、情境讨论等方式，引导学生树立正确的价值观。
综合实践活动教材注重跨学科整合与实践能力培养,教材包含“研究性学习”“社区服务与社会实践”“劳动与技术教育”等领域，吉林省生态环境调查”“传统手工艺制作”等主题，鼓励学生走出课堂，通过实地考察、访谈、实验等方式解决问题，体育与健康教材强调“健康第一”的理念，包含田径、球类、民族传统体育等项目，结合吉林省冬季特点，设置冰雪运动模块，如滑雪、滑冰基础技能，促进学生全面发展。
2025年吉林省初中教材的使用体现了以下特点：一是全面落实立德树人根本任务，在各学科中渗透社会主义核心价值观和中华优秀传统文化教育；二是注重学科核心素养的培养，如语文的“语言建构与运用”、数学的“逻辑推理”、历史的“史料实证”等；三是强化地方特色，结合吉林省的地理环境、历史文化、经济发展实际，编写乡土教材内容，增强学生的认同感；四是推进信息技术与学科教学的融合，部分学科配备数字化资源，支持个性化学习。
以下是相关问答FAQs：
Q1：2025年吉林省初中语文教材中，如何体现对学生阅读能力的培养？
A1：2025年吉林省初中语文教材（人教版）通过多层次阅读设计提升学生能力，每单元设置“精读”与“略读”课文，精读课文注重文本深度分析，学习阅读方法；略读课文鼓励自主阅读，培养速读和信息筛选能力，教材专门设置“名著导读”板块，每学期推荐2部名著，如《朝花夕拾》《西游记》等，并附阅读指导和方法建议。“课外古诗词诵读”板块收录经典诗词，要求背诵积累，增强语感，教材还设计了“综合性学习”活动，如“读书分享会”“校园文学创作”等，促进阅读成果的转化与应用，全面提升学生的阅读理解、鉴赏评价和表达交流能力。
Q2：2025年吉林省初中理科教材如何结合地方特色进行教学？
A2：2025年吉林省初中理科教材在编写中注重融入地方元素，例如物理教材九年级“能源与可持续发展”章节，以吉林省长白山区风能、水能资源为例，分析可再生能源的开发与利用；化学教材在“常见的酸和碱”部分，结合吉林省农业大省的特点，介绍土壤酸碱度改良对农作物生长的影响，生物教材七年级“生物与环境”章节，以长白山生态系统为案例，分析生物多样性保护的意义，综合实践活动教材设计了“吉林省工业污染治理调查”“松花江水资源保护研究”等主题，引导学生关注地方实际问题，将学科知识与地方发展需求相结合，培养学生的应用意识和社会责任感。
