幼儿园教师资格证试讲游戏活动教案
活动名称： 有趣的图形宝宝找朋友
（图片来源网络，侵删）
活动领域： 科学 / 数学（认知）
适合年龄班： 小班 (3-4岁)
活动形式： 集体游戏 + 小组操作
活动目标
（面试官最看重的部分，请务必清晰、具体、可达成）
（图片来源网络，侵删）
- 认知目标： 认识并能说出至少三种基本图形（圆形、正方形、三角形）的名称和主要特征（如：圆圆的、方方的、有角）。
- 技能目标： 能在游戏中，根据形状特征将图形卡片与实物轮廓进行配对,发展观察力和动手操作能力。
- 情感目标： 体验图形游戏的乐趣，乐于参与集体活动，感受帮助“图形宝宝”找到朋友的快乐。
活动重难点
（体现你对教学核心的把握）
- 活动重点： 认识圆形、正方形、三角形三种基本图形,并能说出其名称。
- 活动难点： 能将抽象的图形与生活中具有相似轮廓的实物进行匹配和联系。
活动准备
（试讲时，你可以用语言描述或用手势示意,展示你的准备是充分的）
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物质准备：
- 教具：
- 一个神秘的“魔法袋”。
- 三种图形的大卡片（圆形、正方形、三角形）,颜色鲜艳。
- 一个大骰子，六个面分别贴上三种图形（可以重复）。
- “图形宝宝的家”三个（分别用不同形状的轮廓表示，如：圆形的家是一个大圆圈，正方形的家是一个正方形框）。
- 学具（幼儿操作材料）：
- 幼儿人手一套操作卡片：包含3个图形宝宝（小卡片）和3个对应的“实物朋友”轮廓（如：圆形卡片对应饼干/球的轮廓，正方形卡片对应手帕/方积木的轮廓，三角形卡片对应小旗/三明治的轮廓）。
- 背景音乐：《找朋友》。
- 教具：
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经验准备： 幼儿在日常生活中对圆形、方形等物体有初步的感性认识。
（图片来源网络，侵删）
活动过程
（这是试讲的核心，要生动、有互动感,像在给真实的孩子上课）
(一) 开始部分：情境导入，激发兴趣 (约3分钟)
- 教师行为：
- （神秘地拿出“魔法袋”）小朋友们好！今天老师带来了一个神奇的魔法袋，你们猜猜里面会变出什么好东西呢？（停顿，用眼神与“幼儿”互动）
- （从袋子里慢慢、惊喜地拿出一个圆形卡片）哇！我摸到了一个圆圆的、滑滑的东西，它是什么形状的呢？（引导“幼儿”说出“圆形”）
- （依次出示正方形和三角形卡片，用同样的方式引导）这个方方的、有四个一样长边的，叫什么名字？（正方形）这个有三个尖尖角、三条边的，它叫什么名字？（三角形）
- 小结与过渡： 原来是可爱的图形宝宝呀！圆形宝宝、正方形宝宝和三角形宝宝来到我们班，它们想找和它们长得像的朋友,你们愿意帮助它们吗？
(二) 基本部分：游戏探索，感知体验 (约8-10分钟)
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“图形宝宝蹲蹲乐” (巩固认知)
- 教师行为： 现在我们来玩一个“图形宝宝蹲蹲乐”的游戏！请三位“小朋友”上来，分别当圆形宝宝、正方形宝宝和三角形宝宝。（用手势示意三个“幼儿”上前）
- 教师讲解规则： 我会念儿歌：“圆形宝宝蹲一蹲，圆形宝宝蹲完，正方形宝宝蹲一蹲……”
- 教师示范： （老师自己先扮演一个角色）“圆形宝宝蹲一蹲，蹲完……”然后点到下一位。
- 组织游戏： 带领“幼儿”一起玩2-3轮,在游戏中反复强化图形名称。
- 过渡： 小朋友们真棒，都记住了图形宝宝的名字，它们的朋友藏起来了，我们帮它们找一找,好吗？
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“图形宝宝找朋友” (配对操作)
- 教师行为： （出示“图形宝宝的家”）看，这里就是图形宝宝的家，圆形宝宝的家是哪个？（指着圆形轮廓）正方形宝宝的家呢？（指着正方形轮廓）
- 教师示范： 老师这里有一个圆形宝宝（举起圆形卡片），它想找一个和它长得像的朋友，我们来看看，谁和它长得最像？（拿起“饼干”的轮廓卡片）对啦！是饼干！圆形宝宝和饼干是好朋友，我们把它们送回圆形的家吧！（将卡片贴在轮廓里）
- 分发材料，幼儿操作： 现在请每位小朋友都拿出自己的小卡片，帮你的图形宝宝找到它的好朋友,并把它们一起送回正确的家吧！
- 播放音乐，教师巡回指导： （播放《找朋友》音乐）教师一边巡视，一边用语言指导：“你的三角形宝宝找到朋友了吗？它的小旗在哪里呀？”“哇，你帮圆形宝宝找到好朋友了，真棒！”
- 分享与验证： （大部分“幼儿”完成后）好了，小朋友们帮所有图形宝宝都找到朋友了吗？我们一起来看看，大家都送对了吗？（集体检查操作结果,对正确的给予表扬）
(三) 结束部分：放松整理，愉快回味 (约2分钟)
- 教师行为：
- （音乐停止）今天我们认识了哪几个图形宝宝呀？（引导“幼儿”一起回答：圆形、正方形、三角形）
- 总结与表扬： 小朋友们真是太厉害了！不仅认识了图形宝宝，还成功帮它们找到了好朋友,大家都是乐于助人的好孩子！
- 活动延伸： 下次我们再一起去找找教室里，还有哪些东西是圆形的、哪些是方方的,好不好？
活动延伸
（体现你的教育理念和后续思考）
- 区域活动： 在益智区投放更多形状配对的玩具，如形状嵌板、积木等,供幼儿自由探索。
- 家园共育： 鼓励家长带孩子在生活中寻找不同形状的物品，如：圆圆的盘子、方方的窗户、三角形的屋顶等,巩固认知。
- 美工活动： 提供彩纸、颜料等材料，让幼儿尝试用圆形、正方形、三角形进行拼贴画创作。
试讲技巧与注意事项
- 自信大方，富有激情： 面试官就是你的“孩子”，你的状态直接影响他们的“听课”体验，全程保持微笑，声音洪亮、有感染力,语速适中。
- 眼神交流，互动性强： 这是试讲的灵魂！不要只盯着天花板或地板，要用眼神“扫视”全场，与不同方向的“虚拟幼儿”进行交流，多用提问，如“小朋友们，你们说对不对？”“大家看，这个像什么呀？”
- 动作夸张，富有童趣： 幼儿教师的语言和动作都要有儿童化的特点，模仿小动物的声音，用夸张的肢体动作来表现（如模仿圆形滚一滚，模仿三角形立起来），能瞬间抓住“评委”的心。
- 突出游戏，动静结合： 你的教案核心是游戏，在试讲时，要清晰地展示游戏的规则和过程，让评委看到你组织游戏的能力，将静态的认知和动态的游戏穿插起来，体现“玩中学”的教育理念。
- 板书清晰，重点突出： 准备一块小黑板，在活动过程中将关键的图形名称和用简笔画画出对应的图形，板书要整洁、有条理,体现你的专业素养。
- 时间控制： 整个试讲通常在10-15分钟，要合理分配每个部分的时间，重点部分（基本部分）要讲透,开始和结束部分要简洁明了。
- 预设“意外”： 在试讲中，可以预设一些幼儿可能出现的问题，并巧妙地“解决”它，可以说：“我看到有位小朋友把正方形和长方形搞混了，没关系，我们再仔细看看，正方形的四条边是一样长的哦！”这能体现你的教育机智。
祝你面试顺利,成功上岸！
