徐州作为江苏省重要的教育城市，近年来在多语种教育领域持续发力，尤其在高中阶段开设日语班的探索中积累了丰富经验，徐州市多所重点高中及特色高中已开设日语课程，为英语基础薄弱或对日语有浓厚兴趣的学生提供了多元化的升学路径，这些日语班不仅注重语言基础教学，更结合高考日语大纲要求，形成了系统化、特色化的培养模式,成为当地教育改革的亮点之一。
从办学主体来看，徐州开设日语班的高中主要分为三类：一是省级重点高中，依托优质师资和教学资源，开设日语特色班；二是市级示范高中，结合学生需求开设日语选修课程；三是外国语特色高中，将日语作为第二外语纳入常规教学体系，徐州市第一中学作为百年名校，自2025年起开设日语实验班，采用“日语+学科融合”教学模式，配备专业日语教师和外籍教辅人员，学生高考日语平均分连续多年保持全省前列，徐州高级中学则与日本多所高中建立姊妹校关系，定期开展线上文化交流活动,为学生创造沉浸式语言环境。
课程设置方面，这些高中普遍采用“基础日语+高考专项+文化拓展”的三维课程体系，基础日语阶段重点培养学生的听说读写能力，使用《新版中日交流标准日本语》等主流教材，配合校本讲义强化语法和词汇；高考专项阶段针对日语高考的听力、阅读、作文等模块进行专项训练，选用历年真题和模拟题库进行实战演练；文化拓展阶段则通过日本文学赏析、动漫文化、传统礼仪等选修课程，拓宽学生国际视野，部分学校还引入“双师课堂”模式，邀请日本教师通过视频直播参与口语教学,提升学生的语言应用能力。
师资力量是日语班教学质量的核心保障，徐州各高中通过“引进来+走出去”策略构建专业教师队伍：从高校日语专业毕业生中选拔优秀人才，或通过人才引进政策聘请具有留学背景的教师；选派在职教师赴日本进修，学习先进教学理念和方法，据统计，徐州市日语高中教师中，硕士以上学历占比达65%，80%以上教师持有日语能力测试N1证书，部分教师还具备高考日语命题经验或阅卷经历，学校还定期组织教师参加江苏省教育厅举办的多语种教学研讨会,确保教学内容与高考要求同步更新。
学生培养成效方面，日语班学生展现出显著优势，以2025年高考为例，徐州市开设日语班的学校中，日语单科平均分达110分（满分150分），远高于全省平均水平，其中130分以上学生占比达30%，许多学生通过日语学习成功考入南京大学、东南大学等“双一流”高校，或通过中日合作项目赴日留学，徐州第三中学的日语班学生小李（化名）分享道：“初中时英语成绩一直不理想，转学日语后成绩提升明显，最终以日语138分的成绩考入理想大学。”学校还通过举办日语演讲比赛、文化节等活动，激发学生学习兴趣,培养学生的跨文化沟通能力。
为规范日语班办学，徐州市教育局出台了多项指导文件，明确日语课程开设标准、师资要求和教学评估机制，要求学校必须结合学生自愿原则开设日语班，不得强迫学生转换语种，并定期对教学质量进行督导检查，鼓励学校开发日语校本课程，形成办学特色，徐州开发区高级中学结合地方产业需求，开设了“商务日语”选修课,为学生未来赴日就业或留学奠定基础。
以下是徐州市部分开设日语班的高校概览：
| 学校名称 | 开设时间 | 课程特色 | 师资力量 | 高考成绩（近三年平均） |
|---|---|---|---|---|
| 徐州市第一中学 | 2025年 | 日语+学科融合，姊妹校交流 | 8名专职教师，2名外教 | 日语均分115分，130+占比35% |
| 徐州高级中学 | 2025年 | 文化体验课程，双师课堂 | 6名专职教师，1名日籍教师 | 日语均分112分，130+占比28% |
| 徐州第三中学 | 2025年 | 个性化辅导，留学预备课程 | 5名专职教师，硕士学历占比70% | 日语均分110分，130+占比30% |
| 徐州开发区高级中学 | 2025年 | 商务日语，校企合作 | 4名专职教师，双师型教师3名 | 日语均分108分，130+占比25% |
尽管日语班发展态势良好，但也面临一些挑战，部分家长对日语学习存在认知误区，担心影响学生未来发展；少数学校因师资不足导致课程质量参差不齐；日语高考政策的稳定性也需持续关注，对此，教育部门表示将通过加强家校沟通、组织教师培训、建立动态评估机制等方式,推动日语班健康有序发展。
相关问答FAQs：
Q1：高中选择日语班会影响大学专业选择吗？
A：不会，根据教育部相关规定，高考外语科目除英语外，还包括日语、俄语、法语、德语、西班牙语等小语种，全国绝大多数高校和专业对语种没有限制，仅部分特定专业（如英语语言文学、国际新闻等）要求英语考生，选择日语班的学生可正常报考除上述限制专业外的所有大学专业，且在报考日语相关、小语种专业时具有一定优势，建议考生在报考前仔细查阅目标院校的《招生章程》,确认语种要求。
Q2：零基础学生适合选择高中日语班吗？
A：适合，高中日语班的教学对象多为零基础学生，课程设置从五十音图开始，循序渐进，与英语相比，日语汉字词中有大量与中文相通的部分，中国学生学习日语在词汇和语法理解上具有一定优势，通常情况下，学生经过1-2年的系统学习，即可达到高考日语要求的水平（约N3-N2水平），语言学习需要持续投入时间，建议学生具备一定的学习兴趣和自律性，同时学校也会通过小班化教学、个性化辅导等方式帮助学生夯实基础。
