2025 高中合格考-远志教培网

2025年是中国高中教育改革，特别是“新高考”改革全面推行的关键一年，2025年的合格考（学考）具有承前启后的重要意义,其政策和实施方式在不同省份存在较大差异。

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核心背景：新旧高考的交替

2025年,全国高中教育处于一个关键的转型期：

“旧高考”省份（传统模式）：大部分省份仍采用“3+X”模式（语数外 + 文综/理综），对于这些省份，学业水平考试（学考）的主要功能是衡量学生是否达到高中毕业的基本要求，成绩通常不计入高考总分，但会作为毕业和部分高校（如高职单招）录取的参考依据。
“新高考”试点省份：上海和浙江作为第一批“新高考”试点省份，在2025年迎来了首届高考，对于它们，学业水平考试（合格考）的地位发生了根本性变化，成为“两依据一参考”中“参考”的核心部分。

根据不同省份的改革进度,2025年的合格考主要分为以下两种情况：

对于北京、天津、江苏、山东、广东等非试点省份，2025年的学考（合格考）具有以下特点：

考试性质：水平性考试，而非选拔性考试,主要目的是检验学生在高中阶段各学科是否达到了国家规定的基本学业水平。
考试科目：通常覆盖语文、数学、外语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、信息技术、通用技术、体育与健康、艺术（或音乐、美术）等科目，语文、数学、外语、文综/理综等9门科目为省级统考,其他科目可能由学校组织。
成绩等级：成绩通常以等级形式呈现，如A、B、C、D、E等（不同省份等级划分不同），D级及以上为合格，代表学生达到毕业水平；E级为不合格。
核心功能：
1. 高中毕业资格认定：学生所有科目（或指定科目）合格,是获得高中毕业证书的必要条件。
2. 高校招生参考：在高考录取中，部分高校（尤其是省内地方本科院校和高职高专院校）可能会参考学考成绩,在同等条件下优先录取学考等级高的学生。
3. “三位一体”招生/高职单招：在浙江、上海等地的“三位一体”招生模式中，学考成绩是重要的报名门槛和分数构成部分，对于高职单招（单独招生），学考成绩更是主要的录取依据之一,部分省份甚至可以用学考成绩替代部分文化课考试。

对于上海和浙江的考生，2025年的合格考（当时称为“学考”）是新高考体系的核心组成部分。

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考试性质：既是水平性考试（决定毕业），也是选拔性考试的“参考”基础。
考试科目：分为合格性考试（合格考）和选择性考试（等级考/选考）。
- 合格考：覆盖所有13门或14门学科（包括音体美等），所有高中生必须参加，成绩以“合格/不合格”或等级形式呈现,是高中毕业的依据。
- 等级考/选考：学生从思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、技术（浙江）等科目中自主选择3门作为高考科目（浙江为“7选3”，上海为“6选3”）,这3门科目的成绩将计入高考总分。
成绩用途：
1. 毕业依据：合格考合格才能毕业。
2. 高考录取核心参考：等级考/选考的成绩以等级分形式，直接计入高考总分（上海满分660分，浙江满分750分）,这是与旧高考最根本的区别。
3. 综合素质评价：合格考的成绩是学生“综合素质评价档案”中的重要内容,高校在录取时会进行审阅。

对高中生的影响：
- 学业压力前置：合格考（尤其是等级考/选考）的重要性提升，使得学生需要从高一开始就规划自己的选科策略,不能再等到高三才全力冲刺。
- 选择权的增加：新高考给了学生更大的科目选择权，可以根据自己的兴趣、特长和未来专业方向来定制考试科目。
- “一考两用”：对于新高考省份的学生，合格考和等级考/选考通常是同一次考试，一次备考，既满足了毕业要求,又决定了高考分数。
对高中教学的影响：
- 教学组织变革：走班制教学成为新高考地区的普遍模式,学校需要根据学生的选科组合来安排课程和教室。
- 评价体系多元化：学校的评价不再仅仅看高考升学率，合格考的通过率、学生选科的科学性等也成为衡量学校办学水平的重要指标。
对高校招生的影响：
- 选拔标准更科学：“两依据一参考”（依据统一高考成绩、依据高中学业水平考试成绩、参考学生综合素质评价）的录取模式，使得高校能够更全面地了解学生,选拔出更适合特定专业的学生。
- 专业导向更明确：高校在设定招生专业时，会明确提出对选考科目的要求（报考物理类专业必须选考物理）,引导学生的生涯规划。

2025年的高中合格考（学考）是中国教育史上一个重要的分水岭。

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对于大部分省份，它仍然是传统意义上的毕业水平考试，是高考的“配角”。
对于上海和浙江，它已经演变为新高考体系中的“主角”，其合格性考试决定了毕业资格，而其选择性考试的成绩则直接决定了高考总分,深刻地改变了高中教育和大学招生的生态。

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