笔试科目与分值分布
高中数学教师资格证笔试包含两个科目：
（图片来源网络，侵删）
- 《综合素质》（中学）
- 《教育知识与能力》
- 《学科知识与教学能力》（高中数学）
注： 部分省份（如上海、浙江、山东等）实行国考改革，可能只考科目一和科目二，但绝大多数省份仍需考三个科目，请务必根据您所在省份的公告确认。
各科目真题特点与考点分析
《综合素质》（中学）
考试时间： 120分钟 满分： 150分 题型： 单项选择题、材料分析题、写作题
真题特点与考点：
-
单项选择题（29题，共58分）
（图片来源网络，侵删）- 职业理念（4-5题）： 核心是“三观”——教育观、学生观、教师观。“素质教育的内涵是什么？”、“‘以人为本’的学生观要求教师怎么做？”。
- 教育法律法规（8-9题）： 重点考察《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等，常考教师的权利与义务、学生的权利（特别是受教育权、人格尊严权）、法律责任等。
- 教师职业道德规范（4题）： 核心是“三爱两人一终身”——爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习，常以具体情境设问，判断教师行为是否规范。
- 文化素养（6-7题）： 范围极广，包括科技、历史、文学、艺术、地理等，这部分主要靠平时的知识积累，无需深究。
- 基本能力（6题）： 主要是信息处理能力（如Word、Excel操作）和逻辑思维能力（如图形推理、数字推理）。
-
材料分析题（3题，共42分）
- 职业理念（1题，14分）： 给出一个教学案例，要求运用“三观”进行分析评价，答题思路：总（点明理论）-分（结合材料分析）-总（总结或提出建议）。
- 教师职业道德（1题，14分）： 同样是给一个案例，要求用“三爱两人一终身”来分析，答题思路与职业理念类似，要结合材料中教师的具体行为进行评述。
- 阅读理解（1题，14分）： 给出一篇社科类或文学类文章，回答几个问题，考察信息筛选、概括、理解、分析能力。
-
写作题（1题，共50分）
- 形式： 命题作文、话题作文、材料作文。
- 主题： 紧密围绕教育、教师、学生成长、师德师风等。“谈教师的终身学习”、“如何成为一名好老师”、“教育惩戒的尺度”等。
- 要求： 立意明确，结构完整，论据充分，语言流畅，字数不少于1000字。
《教育知识与能力》
考试时间： 120分钟 满分： 150分 题型： 单项选择题、辨析题、简答题、材料分析题
真题特点与考点：
（图片来源网络，侵删）
这是教育理论的“大杂烩”，知识点繁多且琐碎，需要系统记忆和理解。
-
单项选择题（21题，共42分）
- 教育学： 教育与社会发展的关系、教育与人的发展、教育制度、课程理论、教学原则、教学方法、德育原则等。
- 心理学： 认知发展理论（皮亚杰、维果茨基）、学习理论（行为主义、认知主义、建构主义、人本主义）、动机理论、学习迁移、问题解决与创造性等。
- 教育心理学： 学习心理（知识学习、技能学习、学习策略）、品德发展、心理健康教育、教师心理等。
-
辨析题（4题，共32分）
- 形式： 判断对错，并说明理由。
- 考点： 考察对核心概念和理论的精确理解。“教育决定论是正确的”、“学习就是刺激-反应的联结”、“负强化就是惩罚”等，答题思路：判断（明确对错）+ 理论阐述（解释概念或原理）+ 分析（结合题目辨析）+ 结论。
-
简答题（4题，共40分）
- 形式： 直接提问，要求简明扼要地回答。
- 考点： 考察对重要知识点的记忆和归纳。“简述我国当前学制改革发展的趋势”、“简述启发性教学原则的基本要求”、“简述建构主义学习观的主要观点”等，要求要点清晰，条理分明。
-
材料分析题（2题，共36分）
- 形式： 给出一个教学或教育情境，要求运用相关理论进行分析。
- 考点： 综合性强，通常第一题与教学或德育相关（如运用教学原则分析某老师的课堂），第二题与学习心理或学生心理相关（如运用学习动机理论分析学生的学习状态，或用认知发展理论分析某个学生的行为），答题思路：理论点（明确指出是哪个理论/原则）+ 材料分析（将理论与材料中的具体行为、现象对应起来）+ 总结。
《学科知识与教学能力》（高中数学）
考试时间： 120分钟 满分： 150分 题型： 单项选择题、简答题、解答题、案例分析题、教学设计题
真题特点与考点：
这是最核心、最专业的科目，分为两大块：数学学科知识和数学教学能力。
-
单项选择题（8题，共40分）
- 高中数学主干知识，如集合、函数、三角函数、平面向量、数列、不等式、立体几何、解析几何、导数及其应用、概率与统计等。
- 特点： 题目难度不大，但覆盖面广，注重基础概念和基本运算，有时会涉及简单的大学数学知识（如微积分、线性代数）作为背景。
-
简答题（5题，共50分）
- 高中数学概念辨析、定理公式的理解与证明、数学思想方法（如函数与方程思想、数形结合思想、分类讨论思想、转化与化归思想）的阐述。
- 特点： 考察对数学知识的深度理解和书面表达能力。“简述函数零点存在定理”、“如何向学生解释‘充分条件’与‘必要条件’的区别？”。
-
解答题（1题，共30分）
- 一道高中数学的综合解答题，通常涉及函数、导数、解析几何或立体几何。
- 特点： 解题过程需要完整、规范，逻辑清晰，考察的是作为数学教师自身的解题功底和数学素养。
-
案例分析题（1题，共20分）
- 给出一个教学片段（如师生问答、课堂练习、学生解题过程等）。
- 特点： 从教学论的角度进行分析。“分析该教师的教学行为体现了哪些教学原则？”、“指出学生解题过程中的错误，并分析其思维障碍”、“评价该教学环节的设计优点与不足”。
-
教学设计题（1题，共10分）
- 给出一个具体的高中数学课题（如“等差数列的前n项和”、“函数的单调性”等）。
- 特点： 这是考试的重中之重，也是拉开差距的关键，要求考生完整地写出一份教学设计方案，通常包含：
- 教学目标： 知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。
- 教学重难点：
- 教学方法：
- 教学过程： （核心）包括情境创设、新课讲授、巩固练习、课堂小结、作业布置等环节，要写出师生活动和设计意图。
- 板书设计：
备考策略与建议
- 科目一（《综合素质》）：
- 抓重点，背模板： 职业理念、法律法规、职业道德是主观题的“采分点”，必须背诵核心要点，材料分析题和写作题可以总结一些通用模板和素材。
- 多刷题，记常识： 选择题部分通过刷题来巩固知识点，文化素养部分
