初中数学教资面试主要考察候选人的职业认知、心理素质、仪表仪态、言语表达、思维品质等基本素养，以及教学设计、教学实施、教学评价等教学基本技能,核心在于考察你是否具备成为一名合格初中数学教师的能力。
（图片来源网络，侵删）
面试通常分为三个环节：结构化问答、试讲、答辩。
第一部分：结构化问答（5分钟，2道题）
结构化问题主要围绕教师职业素养、教育理念、应急处理、人际关系等方面展开，你需要展现出积极、阳光、有爱心、有智慧的教师形象。
常见题型及答题思路
职业认知与自我认知类
- 问题示例：
- “你为什么想成为一名老师？”
- “你心目中的好老师是什么样的？”
- “你有什么优势和劣势可以胜任教师这个岗位？”
- 答题思路：
- 动机： 结合个人经历（如受某位老师影响、对数学的热爱、教书育人的成就感等）,表达对教育事业的真挚热爱。
- 理解： 阐述对教师职业的理解，不仅是知识的传授者，更是学生成长的引路人、灵魂的工程师。
- 匹配： 将自己的性格特质（如耐心、细心、有责任心、逻辑性强等）与教师岗位要求相匹配。
- 规划： 简要说明自己未来的职业规划,表明自己愿意长期在教育领域深耕的决心。
人际沟通与协调类
（图片来源网络，侵删）
- 问题示例：
- “有家长向你投诉，说你布置的作业太多，孩子写作业到很晚，你怎么办？”
- “你和同事在教学上有分歧，你会怎么处理？”
- “如果你和领导（如教研组长）在工作上意见不合，你会怎么办？”
- 答题思路：
- 尊重为先： 无论是对待家长、同事还是领导,首先要表示尊重和理解。
- 沟通了解： 耐心倾听对方的想法和诉求,了解问题的全貌。
- 反思自我： 先从自身找原因,是不是自己确实有考虑不周的地方？
- 提出方案： 积极寻求解决方案，提出具体、可行的措施。
- 达成共识： 争取与对方达成共识,共同为了学生和学校的发展而努力。
应急应变与组织管理类
- 问题示例：
- “上课时，两个学生突然打起架来，你怎么办？”
- “你正在讲课，发现有几个学生在下面偷偷玩手机，你怎么办？”
- “学校要组织一次数学知识竞赛，让你来负责，你如何组织？”
- 答题思路：
- 控制场面： 首要任务是保证课堂秩序和学生的安全。
- 冷静处理： 保持冷静，不激化矛盾,将突发事件对教学的影响降到最低。
- 因材施教： 针对不同情况，采取不同的处理方式（如打架要立即制止并了解原因；玩手机可以眼神示意或课后谈话）。
- 教育引导： 事后要对相关学生进行教育和引导,并以此为契机对全班学生进行思想教育。
- 总结反思： 事后反思事件原因,思考如何预防类似情况再次发生。
综合分析类
- 问题示例：
- “谈谈你对‘授人以鱼，不如授人以渔’的理解。”
- “你认为当前教育中最大的问题是什么？作为老师，你能做些什么？”
- “有人说‘没有教不好的学生，只有不会教的老师’，你怎么看？”
- 答题思路：
- 表明观点： 首先清晰地亮明自己的观点，同意、反对或有保留地同意。
- 理论支撑： 结合教育学、心理学或新课程标准等理论知识来支撑自己的观点。
- 联系实际： 结合初中数学教学的实际,举例说明如何在自己的教学中实践这一理念。
- 辩证看待： 对于一些有争议的话题，要进行辩证分析,展现思维的全面性。
第二部分：试讲（10分钟）
这是面试的核心环节，要求你模拟真实的课堂，进行一段10分钟的微型教学，你需要完整地呈现一堂课的导入、新授、巩固练习、小结、作业布置等环节。
常见试讲课题（初中数学核心知识点）
七年级：
（图片来源网络，侵删）
- 有理数： 有理数的加法法则、减法法则、乘法法则、除法法则。
- 整式的加减： 合并同类项、去括号与添括号。
- 一元一次方程： 解一元一次方程（移项、合并同类项）、一元一次方程的应用（如行程问题、工程问题）。
- 图形的初步认识： 直线、射线、线段；角的概念与度量。
八年级：
- 三角形： 三角形三边关系、内角和定理、全等三角形的判定（SAS, ASA, AAS, SSS）。
- 轴对称： 轴对称图形、线段垂直平分线的性质。
- 实数： 平方根、立方根、实数。
- 一次函数： 正比例函数、一次函数的图像与性质、一次函数与方程/不等式的关系。
九年级：
- 一元二次方程： 配方法、公式法、因式分解法。
- 二次函数： 二次函数的图像与性质（开口方向、对称轴、顶点坐标）、最值问题。
- 圆： 垂径定理、圆心角、圆周角定理、切线的性质与判定。
- 相似三角形： 相似三角形的判定和性质。
试讲高分策略
- 教学设计要完整： 严格按照“导入-新授-巩固-小结-作业”的结构来设计，环节清晰,过渡自然。
- 导入要新颖： 用生活实例、数学故事、复习提问或设置悬念等方式导入,迅速抓住学生的注意力。
- 新授要突出重点、突破难点：
- 重点： 明确本节课的核心知识点,并围绕它展开教学。
- 难点： 预测学生可能难以理解的地方，设计活动、使用教具（如画图、多媒体演示）或通过变式练习来帮助学生理解。
- 互动要充分： 模拟与学生互动，多提问，如“大家同意他的看法吗？”“谁能再补充一下？”“大家看懂了吗？”，设计小组讨论、学生板演等环节。
- 语言要精炼： 使用准确、生动、富有启发性的数学语言，语速适中，有激情,有感染力。
- 板书要规范： 板书是数学老师的“脸面”，字迹工整、条理清晰、重点突出、布局合理，标题、重点内容、例题、结论等要分区明确。
- 结尾要有力： 课堂小结要简洁明了，帮助学生梳理本节课的知识体系，作业布置要有层次性,分为基础题和拓展题。
第三部分：答辩（5分钟）
考官会根据你的试讲内容或个人信息进行提问,主要考察你的教学反思能力和专业素养。
常见答辩问题
-
关于教学设计：
- “你刚才在讲‘同类项’时，为什么要用‘找朋友’的游戏导入？你的设计意图是什么？”
- “你认为本节课的教学重点和难点分别是什么？你是如何突破难点的？”
- “你的板书为什么这样设计？它有什么好处？”
-
关于教学理念：
- “在你的试讲中，你多次让学生上台板演，这样设计的目的是什么？”
- “新课程标准强调学生是主体，你是如何在你的教学中体现这一理念的？”
- “如果让你重新设计这堂课，你会在哪些方面进行改进？”
-
关于专业知识与延伸：
- “你刚才讲了一次函数，能简单说一下一次函数与二元一次方程组的关系吗？”
- “你认为在教授‘勾股定理’时，学生最容易出错的地方在哪里？”
答辩高分策略
- 态度诚恳： 虚心听取考官的提问,不要打断。
- 逻辑清晰： 回答问题要有条理，使用“其次、最后”或“第一、第二、第三”等逻辑词。
- 紧扣试讲： 答辩问题大多与你的试讲内容直接相关，要快速回忆自己的教学设计，从设计意图、理论依据、教学效果等角度进行阐述。
- 展现思考： 对于反思类问题,要展现出你的教学反思能力和持续改进的意识。
- 知识扎实： 对于专业问题，要准确、自信地回答,展现你的数学功底。
备考建议
- 多写教案： 针对常见课题，亲手写出详细的教案，反复修改,优化教学环节。
- 多加练习： 对着镜子或家人朋友进行试讲练习，并录像回看，注意自己的教姿、教态、语言和板书。
- 熟悉课标： 认真研读《义务教育数学课程标准》，了解各学段的核心素养和教学要求,让你的回答和试讲更有理论高度。
- 模拟面试： 找同学或朋友组成小组，进行全真模拟面试，互相提建议,克服紧张情绪。
- 保持自信： 面试时，面带微笑，眼神交流，展现出阳光、自信、从容的教师风采。
祝你面试顺利,成功上岸！
